现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。

一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。

由此可举一反三，拓展我们的视野。

为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。

老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。

英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

举一反三是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

我们学习要能举一反三，触类旁通。

我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

举一反三，取得实实在在的效果。

老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。

学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三、触类旁通。

亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训！

学习如同窥豹一斑,只要理解掌握了所学的知识,就能做到举一反三。

要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。

小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

融会贯通 [róng huì guàn tōng]

融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

抛砖引玉 [pāo zhuān yǐn yù]

抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

触类旁通 [chù lèi páng tōng]

触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

一通百通 [yī tōng bǎi tōng]

通：通晓。一个主要的弄通了，其他的自然也都会弄通。

闻一知十 [wén yī zhī shí]

听到一点就能理解很多。形容善于类推。

贯通融会 [guàn tōng róng huì]

犹言融会贯通。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

以微知著 [yǐ wēi zhī zhù]

微：微小；著：显著。从事物露出的苗头，可以推知它的发展趋向或他的实质。

一隅三反 [yī yú sān fǎn]

从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。

问牛知马 [wèn niú zhī mǎ]

比喻从旁推究，弄清楚事情真相。

一举三反 [yī jǔ sān fǎn]

指善于推理，能由此及彼。

浅尝辄止 [qiǎn cháng zhé zhǐ]

辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

囫囵吞枣 [hú lún tūn zǎo]

囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

不求甚解 [bù qiú shèn jiě]

甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

食古不化 [shí gǔ bù huà]

指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用，跟吃不东西不消化一样。

生吞活剥 [shēng tūn huó bō]

原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的接受或机械的搬用经验、理论等。